曾有人问我：你理想中的教育是什么样子的？

教育的真正意义是为生命服务，让生命活得更精彩，而不仅仅是为了一份工作。

只为一份工作，那只是谋生，而我们期望教育能帮助孩子在将来不仅能活，且能活得更好——因为，在当今社会经济水平的时代，生存不再是目标，幸福才是期冀。

生命如树，亲情是树根，人格是树干，知识和技能好比树枝树叶，完整的教育必须兼顾培养亲情、发展人格、增进知识和技能。惟此，孩子们未来的人生才会硕果累累。

在教育中，我们教了许多的东西（不是不重要，而是有缺失）：例如太阳系有多少行星，水由什么原子构成，《汉谟拉比法典》有几条条文……可是孩子们长大后怎样做好自己，怎样增强亲情，将来怎样做妻子或丈夫，怎样做爸爸或妈妈，我们却从未教过。

不是所有的人都要做科学家、明星、经理、官员，但所有的人都需要照顾自己的人生幸福，都要成为丈夫、妻子、爸爸、妈妈！忽略了亲情和人格发展的教育，就像不打地基，就去造大厦一样，总有一天会让我们的孩子痛苦流泪；如同发动机已经损坏的飞机，一旦飞上天空，不仅自毁无疑，还会给别人带来灾难。

又有人问：学校教育与家庭教育是怎样的关系？

它们相互独立而又相辅相成，共同构成为国民教育最重要的两大支柱。

学校教育是孩子们知识增长的主战场，家庭教育在孩子人格成长与亲情发展方面，起着不可替代的作用。

真正的家庭教育，不是知识教育的附属品和补充，而应该在引领孩子人格与亲情发展方面发挥关键作用，回归其本来位置。

还有人问：幸福双翼历史任务是什么？

推动并发展专业化、系统化、科学化的家庭教育，构建国民教育的第二根支柱。

每个人的一生，都要经过两个子宫，完成两次出生。第一个子宫在母亲的身体里，孕育着孩子的身体结构。孩子出生后所来到的家庭，是他生命中的第二个子宫，将孕育着心灵的结构。怀胎10个月，婴儿从母亲的子宫完成第一次出生；成长到18岁，孩子们离开家庭进入社会，就是他从第二个子宫中完成第二次出生。

在家庭这个子宫的孕育过程中，孩子在心灵上有没有缺胳膊少腿，有没有发育不良，将决定着他们成年后心灵是否健康、未来能否幸福，家庭教育无疑极为重要。

中国的教育，缺少专业、系统而科学的家庭教育，严重制约着孩子未来的人生幸福，因此我们责无旁贷。

中国教育具有历史性转折意义的时刻，一个是春秋时期，另一个是今天。春秋之前，教育的最大特征是“学在官府”，普通百姓无从学习，孔子创办私学，接收平民学子，让普通平民也拥有接受教育的机会，对全体社会成员的素质提升起到了巨大的推动作用。

当今教育，最大的特征是“学在考试”：学校用考试评价老师，家长用分数评价孩子，社会用升学率评价学校，在各种考试的驱动下，考分优秀的学生“被偏食”，分数不佳的孩子自信心受损。“学在考试”不仅摧残了孩子，也妨碍了整个民族和国家的进步。

如果说2000多年前的“学在官府”是对受教育者的身份上的限制，今天的“学在考试”本质上是对受教育者心灵上的束缚。

面对今天的教育，有很多的指责与批评。我们不做批评家与指责者，我们只关注：中国教育是否因为我们的存在，而变得更加美好？

中华民族的伟大复兴，孩子们幸福成长，同胞幸福乐业，离不开教育的革新及伟大实践。

期待和您共同参与。

一切只因为——为了孩子！

一切只因为——我们的下一代，值得拥有更好的成长！